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小学信息技术《认识计算机》答辩设计

作者:澳门皇冠   来源:皇冠赌场   时间:2019-05-16 22:43  点击:

  1.能说出计算机的常见硬件组成部件。能够进行开关机和常见的鼠标基本操作。

  2.在进行计算机桌面进行操作的过程中,提高对计算机的认识,锻炼动手操作能力。

  因为学生对于计算机的组成缺乏概念性知识,因此我将本堂课的教学重点设置为计算机的组成。认识了计算机的组成部件之后,对如何操作计算机还是没有方法。因此我将本堂课的教学难点设置为:开关机操作,桌面的认识以及鼠标的单双击操作。

  课堂评价是促进学生的发展,促进学生潜能、个性、创造性的发挥,使每个学生具有自信心和持续发展的能力的重要手段,恰当把握和运用信息技术教学中的课堂评价是一种能力,更是一门艺术。我认为,有效的激励应体现以下特点:

  教师的评价对学生的情绪和情感影响很大。情绪和情感是一种内在的动机力量,直接影响学生的学习。因此,教师的评价应该注重情感投入,即用简短、恰当的措辞,热情地给予褒奖。让学生真切地感受到成功的愉悦。

  教师的评价一定要防止过于笼统模糊的倾向。不要进行无效评价。要具有辨证性,针对性强,有的放矢,不仅使学生准确了解自己的学习状况,知道努力的目标,也会感到被关怀后的温暖。

  充满机智的评价语言,不仅能促进学生思维的敏捷和灵活,更能使课堂妙趣横生,充分调动学生学习的积极性。

  多给机会,重视评价对象在过程中的转变,在形成终结性评价之前,教师会给学生指导、帮助,并给以再次改正、修正的机会。敏锐地捕捉每个学生的闪光点,并及时给予肯定和表扬。

  小学三年级的学生刚开始信息技术课程,他们对电脑特别感兴趣。并且思维活跃,接受新鲜事物的能力特别强,有着强烈的求知欲。但是他们的自控力不强,缺乏一定的耐心和毅力,注意力不集中,逻辑思维和抽象概括能力不强,因此在在教学中应尽量将枯燥的理论知识做成学生喜欢动flash动画的形式让学生在看动画片的过程中理解和学习生硬的理论知识,同时还要采用游戏连线,或者采用小组竞赛的方式让学生强化对知识概念的理解和记忆。

  单击某个对象是选中对象,之后可以对对象进行移动、复制、粘贴操作,再次单击已经选中的对象则是取消选中的状态。

  双击分为连续双击和不连续双击,连续双击是打开或执行某个对象或是应用程序。不连续双击则是重命名操作。

  在信息高速发展的今天,计算机是一个非常便捷的日常工具,不仅可以日常办公,还可以进行游戏娱乐。作为一名小学三年级的学生,他们虽然求知欲强,喜欢接受新鲜的事物,但是极度的缺乏自控力,很容易受外界不良信息的干扰,不能将计算机进行合理的利用。

  因此在教学课堂教学中要对学生进行强调,计算机是一个能够进行很多功能的工具而不单单只是可以游戏娱乐。并且在做操作时要尽量采用任务驱动法,避免学生盲目的操作计算机找不到头绪,丧失对计算机的信心。

  在学校平时要多举办关于计算机方面的知识技能竞赛,比如制作电子板报,制作班级分数的表格。难一点的可以举办编程赛事。激发学生对计算机更过功能深入探讨的兴趣,开发他们的智力。

  在家庭教育中,家长要监督孩子不要老是沉迷于电脑游戏,对于沉迷于网络甚至是游戏的现象要及时制止,并采用正确的方式进行疏导。

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